Sinossi: la Formazione del Medico

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LA FORMAZIONE DEL MEDICO

Metodo diretto: da maestro ad allievo:	apprendista-praticante-maestro.
Metodo scolastico: da docente a discente:	lezione; esercitazione dimostrativa

a) SCUOLE TEMPLARI (?-IV sec. d.C.)

ritualità:	orientamento metafisico, aruspicina, divinazione;
azione:	tecnologia medico-chirurgica;
	magia diretta o sostitutiva;
	responsabilità: interpretativa;
	erativa;
fonti:	Mesopotamia (testi cuneiformi, codice di Hammurabi;
	Egitto (papiri, sepolcri, templi);
	Ellade (monumenti, Aristofane);
	Roma ( monumenti, Catone, Cicerone);
	Nord Europa (Fonti monumentali: Este, ecc.).

 

 

 

 

 

 

b) SCUOLE NATURALISTICHE CLASSICHE (III sec. a.C.-IV sec. d.C.)

-scuole naturalistico-ippocratiche (Coo, Elea, Crotone):             Filosofi della natura, Pitagora, Alcmeone: umoralismo; -scuole biologico-sperimentali (Crotone, Alessandria):             Scuola alessandrina: Erofilo, Erasistrato, Eraclide di Taranto:sperimentalismo; -scuola metodica: Asclepiade, Temisone, Tessalo, Sorano: atomismo; -scuola empirica: Agatino, Archigene, Areteo, Rufo: indifferenti; -scuola pneumatica: Atteneo: potenzialità; -enciclopedismo o scuola eclittica: Celso, Plinio, Varrone.                                                 Diosconide, Galeno: sistemismo. 

 

c) SCUOLE MEDIOEVALI (IV-XII sec.)

Dicotomia fra dottrina e tecnica  Dottrina = parte integrante della cultura Boezio (v sec.);   Isidoro di Siviglia (VII sec.);  Alberto Magno (XIII sec.)  Tecnica: scuole tendenti all'esercizio dell'arte:    -scuole monastiche: tecnica;  -scuole palatine: tecnica;  -scuole islamiche:dottrinali etecniche  -scuole professionali: tecniche edottrinali. 

d) LE UNIVERSITA' (XII sec.)
Origine: la gestione della cultura passa dal potere politico ai fruitori della cultura stessa.

Organizzazione: strutture;  produzione;  Nationes;  Clerici vagantes. Sviluppo: dalle facoltà alle specializzazioni e alle scuole speciali.